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Amiguitos - Sprachen für Kinder.
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Stand: 1. April 2023
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"Die Grenzen meiner Sprache
bedeuten die Grenzen meiner Welt."
Los límites de mi lenguaje
son los límites de mi mundo
"The limits of my language
mean the limits of my world."
Ludwig Wittgenstein, 1889 - 1951
Warum gerade Fremdsprachen für Kinder?
Es gibt eine mehrsprachige Realität in Deutschland, aber leider noch keine ausreichende mehrsprachige Kompetenz. Die Feststellung von Ludwig Wittgenstein bleibt aktuell: Die Grenzen
der eigenen Sprache sind die Grenzen der eigenen Welt. Wer schon einmal in einem fremden Land war, weiß, was es bedeutet wenn man weder seine Absichten noch seine Ansichten mitteilen kann, weil man
die Sprache des Landes nicht spricht. Der eigene Wortschatz dient der Erklärung der Welt. Wer am Ende seine Sprache ist, ist auch am Ende seiner Welt angelangt.
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Mehrsprachige Erstlesebücher: Warum sind sie wichtig?
Seit längerem diskutieren wir bei den Amiguitos, ob mehrsprachige Erstlesebücher in unser Programm gehören. Eine Frage, die in vielerlei Hinsicht nicht so einfach mit "ja" oder "nein" zu beantworten ist.
Dazu lohnt es, im Vorfeld zu überlegen, was ein gutes Erstlesebuch ausmacht. Diese Frage wird immer wieder auf Symposien, Workshops und Konferenzen von Fachleuten erörtert. Es gibt inzwischen Ausschreibungen und
Wettbewerbe und erfreulicher Weise entschieden manchmal sogar die jungen (Erst-)Leser, welche Bücher prämiert werden.
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Weitere Fragen und ihre Antworten
Es gibt Fragen, die Eltern immer wieder an uns richten.
Wir haben sie gesammelt und bieten eine Seite mit diesen häufig gestellten Fragen und unseren
Antworten an.
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Immersion
Immersion (lat. immergere = eintauchen), wird auch Sprachbad genannt und ist eine
sehr erfolgreiche Methode, eine Fremdsprache zu vermitteln, bei der die Sprache
völlig natürlich eingesetzt wird. Allein durch die Beschäftigung mit der Umwelt
in der Fremdsprache wird diese erlernt.
Erfolgreich ist dieses Prinzip durch den natürlichen Zugang, den immersives
Sprachenlehren- und -lernen liefert. Dieser ist mit dem Zugang vergleichbar,
den Kleinkinder zu ihrer Erstsprache haben: Denn Kleinkinder lernen auf ganz
natürliche Weise die Zusammenhänge ihrer Welt, indem sie den Dingen und dem Gehörten
eine Bedeutung zuweisen. Es gibt eine enge Verzahnung zwischen dem Ausbau von Wissen
über die Welt und die Entwicklung der Muttersprache. Das starke Bedürfnis der Kinder
Dinge zu entdecken, zu benennen und darüber zu reden, wird hier der Sprachentwicklung
nützlich.
Kleinkinder lernen ihre Sprache und lernen über ihre Umwelt, indem sie kontinuierlich
Hypothesen über die Bedeutung und Funktion sprachlicher Strukturen bzw. über ihre Welt
aufstellen und deren Richtigkeit überprüfen. Dabei ist vollkommen normal, dass die
Kenntnisstände, die Kinder während ihrer Entwicklung sukzessiv erwerben, individuelle
Variationen aufweisen, die von dem abweichen, was die Erwachsenen eines Kulturkreises
als Wirklichkeit ansehen. Auch Kindergarten- und Grundschulkinder vergrößern ihren
Wortschatz und die Kenntnis muttersprachlicher Strukturen kontinuierlich mithilfe
solcher Strategien zur Wissenskonstruktion.
Es gibt eine internationale Immersionsforschung, die eindeutig gezeigt hat, dass sich
das Erlernen einer zweiten oder dritten oder vierten Sprache ähnlich mühelos
vollziehen kann, wie das Erlernen der Erstsprache, wenn dem Kind ein natürlicher
Zugang zu der Fremdsprache ermöglicht wird. Denn wird es dem Kind wichtig, sich über
das Thema und die Art und Weise, wie dieses vermittelt wird, hier Bewegungsspiele,
Bastelaktivität, Gesang, etc. auszutauschen, dann wird es auch darüber sprechen und
selbst aktiv. Die Medien und Materialien sind authentisch, um eine aufmerksame
Kommunikation zu erzielen.
Immersion ist ein weltweit erfolgreiches und gründlich erforschtes Sprachenlern- und
-lehrverfahren. Immersion wird in Kindergruppen, Kindergärten, Grundschulen und
weiterführenden Schulen eingesetzt. Auch Amiguitos arbeitet in den Spielsprachstunden
nach diesem Prinzip, in dem die Aktivitäten in diesen Stunden ausschließlich,
nach einer kurzen Einführung in der ersten Stunde, in der Fremdsprache Spanisch
bearbeitet werden.
Seit über 40 Jahren gibt es Immersionsprogramme vor allem in Nordamerika, Australien,
Asien sowie auch in Europa, hier vor allem in Skandinavien, Frankreich und Spanien.